A BNCC lista direitos de aprendizagem e desenvolvimento, estruturados em dois eixos: interações e brincadeiras.
Leia maisA BNCC define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver durante a Educação Básica.
Leia maisNesse grande Brasil, as escolas precisam ter equidade do ensino, reconhecendo as diferentes necessidades e os interesses dos estudantes.
Leia maisA BNCC orienta que as decisões pedagógicas devem estar voltadas para a educação integral e desenvolvimento de competências.
Leia maisAs competências da BNCC são voltadas para a construção de conhecimentos, o desenvolvimento de habilidades e a formação de atitudes e valores.
Leia maisBNCC serve como referência obrigatória para as escolas elaborarem os seus currículos.
Leia maisA BNCC foi estruturada para se tornar referência nacional para a elaboração dos currículos escolares, destacando competências e habilidades que devem ser desenvolvidas em cada etapa da educação básica. Leia e entenda o que muda para a escola, para o aluno e para o professor na educação infantil, fundamental, ensino médio e nos períodos de transição.
Entendacompetências gerais
A BNCC lista direitos de aprendizagem e desenvolvimento, estruturados em dois eixos: interações e brincadeiras.
Leia maisEtapa dividida em áreas do conhecimento e componentes curriculares, para os anos iniciais e finais.
Leia maisAinda em fase de aprovação, você conhecerá a BNCC para o Ensino Médio em breve.
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Já há algum tempo as palavras ‘interdisciplinar’, ‘intradisciplinar’, ‘multidisciplinar’ e ‘transdisciplinar’ vêm aparecendo em diversos encontros pedagógicos; no entanto, não são raros os casos em que essas palavras são usadas levianamente ou, até mesmo, de forma equivocada. Leia mais...
Leia maisEducação por excelência
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social e cultural.
Para entender e explicar a realidade, colaborando para a construção de uma sociedade solidária.
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria dos conhecimentos e análises.
Para investigar causas, elaborar hipóteses e resolver problemas com base nas diferentes áreas.
Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e fruir as manifestações artísticas e culturais.
Para também poder participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural no mundo.
Utilizar conhecimentos das linguagens verbal, corporal, artística, matemática, científica e digital.
Para expressar-se e partilhar experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos.
Utilizar tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica, reflexiva e ética no cotidiano.
Para comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas.
Valorizar a diversidade de saberes e vivências que lhe possibilitem entender as relações de trabalho.
Fazer escolhas alinhadas ao seu projeto de vida pessoal, profissional e social, com liberdade e autonomia.
Saber argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, formulando e defendendo ideias.
Para a promoção dos direitos humanos, da consciência socioambiental, com ética sobre o cuidado de si e dos outros.
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, reconhecendo suas emoções e as dos outros.
Para, com autocrítica, ter a capacidade de lidar com as emoções e com a pressão do grupo.
Exercitar a empatia, o diálogo, e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro.
Para acolher e valorizar a diversidade de indivíduos reconhecendo-se como parte de uma coletividade.
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação.
Para tomar decisões, com base nos conhecimentos construídos na escola, segundo princípios éticos.